Leçon 4 : Pression des pairs et partage non consensuel

Leçon 4 : Pression des pairs et partage non consensuel

Le partage non consensuel et le blâme qui en résulte pour la victime peuvent être le résultat d'un certain nombre de stéréotypes sexistes nuisibles, d'influences médiatiques et de la pression des pairs. Cette leçon donne aux élèves l'occasion d'analyser l'influence des pairs dans les incidents de partage non consensuel.

Les élèves auront débattu de la manière dont la pression des pairs peut contribuer à la prévalence du partage non consensuel de contenu intime et à une culture de blâme de la victime.

comment reformater la carte sd sous windows

+ Liens du curriculum

l'ordinateur continue de manquer de mémoire

• Cycle Junior SPHE Cours Court Volet 3 M'occuper de moi et des autres :
Faites équipe :Le spectre relationnel
• Modules SPHE Cycle Junior : Relations et sexualité; Influences et décisions

+ Différencier cette leçon pour les élèves ayant des BEP

Certains élèves ayant des troubles d'apprentissage généraux peuvent avoir du mal à accéder à l'animation, en raison de la nature abstraite de l'animation. Pour permettre à ces élèves d'accéder à l'animation, fournissez une introduction à l'animation, en expliquant le contexte et le sujet abordé. Des leçons dédiées peuvent être nécessaires pour expliquer le concept de pression des pairs aux élèves à BEP, en fonction de leurs besoins. se produire pour permettre aux élèves à BEP de participer aux débats dans Activité 2 .

+ Ressources et méthodologies

• Animation juste pour le plaisir (disponible sur wwww.webwise.ie/lockers ), Feuille de travail 4.1
• Méthodologies : Analyse vidéo, débat

+ Note aux enseignants

Il est conseillé de lire les lignes directrices sur les meilleures pratiques avant de s'engager dans la prestation de cours. Avant de diriger l'une des activités incluses dans cette ressource, il est important que vous ayez établi des règles de base claires avec la classe et que les élèves voient la classe SPHE comme un environnement ouvert et bienveillant. Prenez le temps de décrire les soutiens disponibles pour les élèves (à l'intérieur et à l'extérieur de l'école), s'ils sont touchés par l'un des problèmes abordés en classe et ont besoin de parler à quelqu'un. Soulignez le fait que s'il y a des divulgations indiquant une activité sexuelle de mineurs, vous serez obligé de signaler l'incident à la personne de liaison désignée. Il est préférable d'essayer d'éviter de discuter de cas réels, familiers aux étudiants, et plutôt de concentrer les discussions sur les cas présentés dans les leçons.

+ Activité 4.1 - Quand le plaisir devient incontrôlable

• ÉTAPE 1: Expliquez aux élèves que le cours d'aujourd'hui se concentrera sur les pressions qui peuvent amener une personne à partager du contenu intime, sans autorisation.
• ÉTAPE 2: Après avoir regardé Juste pour le fun (disponible bientôt sur www.webwise.ie/lockers), les étudiants utiliseront Feuille de travail 4.1 pour examiner comment la pression des pairs a influencé les actions de Seán. La feuille de travail aidera également les élèves à reconnaître les conséquences potentielles pour Seán.
• ÉTAPE 3: En paires, les élèves discuteront ensuite de leurs réponses et examineront les différents facteurs qui poussent à partager du contenu intime, sans consentement.

+ Activité 4.2 - Pression des pairs pour envoyer du contenu intime

• ÉTAPE 1: Pour examiner plus en détail les attitudes et les pressions qui poussent à partager du contenu intime, animez un débat en classe sur les sujets suivants : Si la personne vous aimait vraiment, elle ne vous ferait pas envoyer un nude
  Les jeunes sont sous pression pour envoyer des images intimes
  Il y a plus de pression sur les filles que sur les garçons pour envoyer des sextos
• ÉTAPE 2: Assurez-vous de souligner aux élèves le fait que les images et les photos explicites d'un mineur sont illégales, en vertu de la loi sur la traite des enfants et la pornographie. Quelle que soit la pression exercée sur les jeunes, ils ne doivent pas créer ou diffuser ces images. Rappelez également aux élèves que même si, parfois, il peut sembler que tout le monde envoie des sextos et échange des images explicites, ce n'est pas le cas. Seule une minorité d'étudiants participent à ce comportement.